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謝文全-教育行政學

主題:轉換型領導


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  有關轉換型領導的描述,下列何者有明顯的錯誤? (A) 首先由學者伯恩斯 ( J. Burns ) 提出 ~正確。 (B) 著重員工自覺意識的啟發 ~正確。 (C) 認為領導作用的產生是一種管理的結果 ~錯誤。 (D) 肯定人員有自我實現的趨力 ~正確。   ANS : (C)   ~解析 :     (A) 有關「轉換型領導」的「描述」→ 首先由學者伯恩斯 ( J. Burns ) 提出 ~正確。 答 : 「轉換型領導」一詞「最早出現」( 最先提出 ) 在柏恩斯 ( Burns ) 於 1978年所著《領導》( Leadership ) 一書 : 一、柏恩斯 ( Burns ) 認為:「領導」是一種「領導者」與「部屬」之間「相互影響關係」的「演進過程」,透過此一「歷程」其「領導者」與「部屬」的「工作動機」與「合作道德」得以「提升」。 二、透過「人際互動」得以促進「組織社會系統」的「改變」、「組織體制」的「變革」。 三、之所以稱為「轉換型」領導的原因,乃是柏恩斯 ( Burns ) 將領導的研究焦點放在,「如何」透過「領導」的「作用」來「轉變組織原有」的「價值觀念」、「人際關係」、「組織文化」與「行為模式」。     (B) 有關「轉換型領導」的「描述」→ 著重員工自覺意識的啟發 ~正確。 答 : 「啟發」其「自覺意識」: 一、「轉換型領導者」並非透過強制的方式來獲取權力,而是領導者能夠洞察 人員不同的「長處」和「潛能」,循循善誘加以啟發;而「部屬」則是從授權的過程中得到自我發展,並衷心悅服。 二、所以,「轉換型領導者」要能深切體察「人員」的「個性能力」、「組織」的「變革需要」,以「長期性投資」的「眼光」及以「無比」的「耐心」,培養部屬「自我覺省」、「自我管理」的「能力」。     (C) 認為領導作用的產生是一種管理的結果 ~錯誤。 答 : 一、「轉換型領導」,「融合」了「交易領導」與「魅力領導」的「優點」而賦予「更新」的「闡釋」。 二、「轉換型領導」認為「領導」是一種「領導者」與「部屬」之間「相互影響」的「過程」,而「透過」此一「過程」,其「領導者」與「部屬」的「工作動機」與「合作關係」得以「提升」,進而「促進組織社會系統」的「改變」、完成「組織」的「革新」。 ※ 簡言之,「轉換型領導」認為 →「領導作用」的「產生」是一種「管理」的「過程」。     (D) 有關「轉換型領導」的「描述」→ 肯定人員有自我實現的趨力 ~正確。 答 : 一、「轉換型領導」之「提出者」:貝斯(Bass)提出。 二、「轉換型領導」之「意義」: (一)「領導」是一種「領導者」與「部屬」之間「相互影響關係」的「演進過程」 : 1. 透過此一「歷程」,其「領導者」與「部屬」的「工作動機」與「合作」→「道德」得以「提升」。 2. 透過「人際互動」得以「促進」其「組織社會系統」的「改變」以及「組織體制」的「變革」。 (二)「轉換型領導」→「肯定人員」有「自我實現」的「需求」,並有「自主自動」的「能力」: 1.「領導者」 透過「激勵」與「引導」,來「喚醒成員」的「自發意識」與「自信心」,而能「心悅誠服」的「認同組織」的「目標」。 2.「肯定組織」與「自己未來」的「發展」,置「個人私利」於「度外」來「成就組織整體」的「事功」。

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