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搜尋:依變數

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  • 共變數分析 變異數分析 積差相關 15 by 教甄◆教育專業科目
    共變數分析:   所謂共變數(外生變數)是指足以干擾實驗結果的自變數。將外生變數亦納入研究分析中,以百貨公司折扣期間多長為例,假設滿意度及生活型態都是影響促銷活動的外生變數,可將此..
  • 共變數分析 0 by 教甄◆課程與教學
    答案應是D 共變數分析(ANCOVA)有3大主要用途:1.淨化主要自變項-自變項為連續資料。2.作為實驗推論的「統計控制」-自變項為類別資料,共變項與應變項平行。3.增強自變項效果-自變項為類別..
  • 變數 1 by 教甄◆教育專業科目
    l  皮爾森積差相關(Pearson product-moment correlation coefficient):係用來表示兩連續變項間關聯程度之指標。 l  簡單迴..
  • 變數 0 by 教育測驗與評量(統計)
    等距變數( interval variable) 依據史蒂文斯(S.S. stevens 1951)的看法,除了可說明名稱類別和排列大小次序外,尚可計算出差別之大小量的變數,即稱..
21 某人蒐集了 20 位成年人的身高與體重資料,並據以建構了一迴歸模型以描述其間之關係,其中身高 為解釋變數(Explanatory variable)而體重為依變數(Dependent variable),所使用單位為公制單位 (公尺/公斤),稍後他以同樣的資料但改為英制單位(英呎/磅)建構另一迴歸模型,請問兩模型之 間以下何值會相等?註:殘差平方和亦稱之為誤差平方和(error sum of squares)
(A)判定係數(Coefficient of determination; R2
(B)斜率之估計值
(C)殘差平方和(Residual sum of squares)
(D)斜率估計量之標準誤(Standard error)
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
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71.某治療師想調查不同強度的有氧運動訓練對於休息時血壓和心跳的影響,運動強度分別為50%和70%時的最大心跳。則此實驗 中何者為依變數(dependent variable)?
(A)血壓和心跳
(B)運動強度
(C)血壓、心跳及運動強度
(D)最大心跳
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
56.在實驗研究中,如果採取「等組前後測實驗設計」,若要瞭解實驗處理對依變項所造成的影響,則其統計分析方法最好是採?
(A)變異數分析
(B)積差相關
(C)共變數分析
(D)卡方考驗。
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
最佳解!
Zhen-Wen Liu 國三下 (2010/07/15 13:07)
下面是查到的資料,可能是因為"實驗處理"屬於"干擾實驗結果的自變數"    共變數分析:   所謂共變數(外生變數)是指足以干擾實驗結果的自變數。將外生變數亦納入研究分析中,以百貨公司折扣期間多長為例,假設滿意度及生活型態都是影響促銷活動的外生變數,可將此視為共變數,折扣期長短為自變數,公司獲利為依變數,進行分析。   變異數分析(Analysis of variance,簡稱ANOVA): 就是將一組資料的總變動量,依可能造成變動的因素分解成不同的部份,並且以假設檢定的方法來判斷這些因素是否確實能解釋資料的變動。例如,我們想知道家庭環境(因子,factor)是否對學童課業好壞(試驗單位,experimen.....看完整詳解
17F
Camel 高二上 (2013/05/01 22:59)
"前測"--->共變數分析
18F
李柏油 大一下 (2013/05/18 20:08)

高明資料

共變數分析特別適用無法不可用實驗控制無關變項,等組前後測設計(不等組前後測設計)實驗設計中出現共變項或無關干擾因素

19F
最棒的老師! 高三上 (2014/03/08 17:26)
R:隨機抽樣  O1、O3:前測   X:實驗處理(自變項)   O2、O4:後測
1. 等組後測 設計: 一般小學進行的實驗,沒有前測,只有控制組予以比較實驗結果。以 T考驗 分析
2. 等組前後測 設計:  比1. 多加 前測,排除更多可能的實驗誤差 。在教學前先測一次,再予以教學。比較有教及沒教學生的程度差異。可以觀察使否是老師會教,還是學生天資聰穎。以 共變相分析。  
3. 所羅門四組設計: 由 1.+2. 組成, 以 變異數分析

49.有一位數學老師想瞭解合作學習法對學生學習數學的影響,他並以另一班接受講述教學法的學生作為對照組,以準實驗設計方式進行。以下何者對於此研究的描述最為正確?
(A)本研究的自變項是合作學習法
(B)本研究的依變項是數學期末考成績
(C)本研究的自變項是教學方法
(D)本研究的變項共有兩個
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Bor-Shuin Yu 高一上 (2011/02/13 15:48)
依變項照題意應該是學生學習數學的影響數學期末考成績只是其中一部分,學生學習數學的意願、態度之類也.....觀看完整全文,請先登入
7F
Ajing Lai 國二下 (2011/02/18 18:40)
我想問D錯在哪裡??
不是包含自變項和依變項兩個變項嗎??
8F
李小栗 大一上 (2012/06/21 23:29)
變項有三個
自變項的兩個教學方法
還有依變項的數學成就
9F
Hsu Sheng-Huei 大一上 (2013/01/25 16:50)
了解了。

10、 某一研究者探討性別與數學成績的相關,性別變項是:
(A)自變項
(B)相對變項
(C)依變項
(D)相關變項。
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
雲慧慧 高二下 (2011/01/10 21:35)
自變項屬於刺激變項,為研究者所操弄的因素,藉由操弄此因素觀察它對另一變項所產生影響,而依變項則為反應變項,隨自變項影響而改變。按照字.....觀看完整全文,請先登入
7F
Banai Chiu 高三下 (2012/06/12 22:41)
這個~~真的很不會耶
一直背又一直錯XD
8F
鱷魚范 高一上 (2013/02/26 17:55)
自變-因 依變-果(成績=結果)
9F
Chih-Sheng Liao 高一下 (2013/03/05 13:43)
但是相關本身並不能解讀為因果關係阿....