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搜尋:點二系列相關

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    行政學考前重點整理    行政之概念   1-1 行政內涵及特性 1.依行政學發展的歷程..
  • 教育相關法規重點整理 208 by Joy Chen
    法規 重點 憲法 第158條【國家的教育目的】:教育文化,應發展國民之民族精神、自治精神、國民..
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      「十二年國教系列專題(4-1): 變難的會考 反倒助長補習壓力」(陳映竹報導..
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    台中福民國小經歷921重建,發展成具有山野教育的特色小學,社區、老師、學生相處緊密,但地處偏遠,又..
  • 公告中央警察大學甄聘水上警察學系「國際海洋法相關領域」專任教師1名102年3月16日截止(以郵戳為憑) 26 by 林煜軒
      資格:具有教育部認可之國內、外大學法學或政治學博士學位,研究專長為國際法之助..
  • 學校知悉學生遭遇兒童及少年保護、家庭暴力(含學生目睹家庭暴力)或性侵害事件(含疑似事件),應依下列法律之規定立即通報相關單位: 1 by 教甄◆學校行政學
    一、學校知悉學生遭遇兒童及少年保護、家庭暴力(含學生目睹家庭暴力)或性侵害事件(含疑似事件),應依下列法律之規定立即通報相關單位: (一)依「兒童及少年福利法」第三十四條規定,執行兒童及..
  • 下列有關「章回小說」文體特徵的敘述,何者正確? (A)故事完整,情節連貫,敘事角度基本上為第一人稱 ‚(B)散韻結合,韻文為主體,敘寫故事,散文用來描摹情狀 ƒ(C)慣將每回故事的重心濃縮成單句或相對的聯語,冠於篇末 „(D)採用「賣關子」、「吊胃口」等手法,每在情節關鍵處戛然而止 0 by 教甄◆國文內容意旨
    關於試題:下列有關「章回小說」文體特徵的敘述,何者正確? (A)故事完整,情節連貫,敘事角度基本上為第一人稱 ‚(B)散韻結合,韻文為主體,敘寫故事,散文用來描摹情狀 ƒ(C)慣將每回故事的重..
  • 魏氏兒童智力量表相關 15 by 教檢(教師檢定)◆特殊教育學生評量與輔導
    魏氏兒童智力量表第四版(WISC-Ⅳ) 魏氏兒童智力量表(WISC)是由D.Wechsler 於1949 年所編製,其後依美國特殊教育法案的訂定與各類特殊兒童鑑定及診斷之需求,陸續更新魏氏系..
  • 集會遊行法相關規定是否違憲 44 by 公職◆憲法
    解釋字號 釋字第 445   解釋公布日期 民國 87年1月23日 解釋爭點 集會遊行法相關規定違憲? ..
  • 釋字第 445 號:集會遊行法相關規定違憲? 11 by 公職◆法學
    解釋字號 解釋公布日期 解釋爭點 解釋文 釋字第 445 號 (J.Y.Interpretation No. 445) ..
39 下面那種統計方法最常用來計算測驗的重測信度?
(A)二系列相關
(B)點二系列相關
(C)等級相關
(D)積差相關

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答案:D
難度:適中
1F
Hsiao-Fan Lo 國三下 (2014/02/17)
重測=有兩個分數,所以(分數x分數)為積差相關

有錯請指教
2F
Kyla Chang (2015/02/11)

積差相關:又稱積距相關,是當兩個都是正態連續變數,兩者之間呈線性關係時,表示這兩個變數之間的



3F
黃金榜 國三下 (2016/07/09)

再測信度也叫重測信度,是指將同一試卷在相同的條件下對同一組考生先後實施兩次,兩次測評結果的相關係數

計算兩次施測的相關係數。可採用皮爾遜積差相關公式的變式表示:

  

  式中x1 x2為同一被試者的兩個分數,為兩次測驗的平均分數,S1 S2為兩次測驗的標準差N為被試的人數。

參考文獻

1.      王孝玲.高等師範院校教材 教育測量 (修訂版).華東師範大學出版社,200508月第2.

2.      邱章樂.思維命題與測量.中國文史出版社,2004.12.

 

24 測驗題目在取樣測試後會計算鑑別度指數,用以判定題目的區辨性能。下列幾個計算方法那一個是不正確的?
(A) 高分組通過率與低分組通過率的差
(B) 題目得分的兩兩相關係數之平均
(C) 題目得分與測驗總分的點二系列相關係數
(D) 題目得分與測驗總分的二系列相關係數

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答案:B
難度:適中
最佳解!
kjh 幼稚園下 (2017/02/05)
鑑別力分析:目的在於了解題目是否能有效區...


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56. 下列何者可做為標準參照測驗(criterion-referenced test)的鑑別度指標?
(A)φ(phi)相關
(B)二系列相關
(C)點二系列相關
(D)教學敏感度指標。

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答案:D
難度:困難
最佳解!
Yu Min Chiu(感 大二上 (2015/07/04)
引自教育大辭書        「試題敏感指數」係指測驗題目能否充分鑑別學生能力高低或充分反應教師教學成效的指標,此指數可分為「鑑別度」(discrimination)和「教學效果敏感指數」(sensitivity to instructional effects)等兩類。           在常模參照測驗中,以「鑑別度」作為題目能否區分高學習成就與低學習成就的試題敏感指數,若學校欲進行編班、分組教學或評定學生相對等級,必須區別學生學習能力與成果的高低時,應以鑑別度作為試題敏感指數。   在標準參照測驗中,以「教學效果敏感指數」作為題目能否測量出教師教學成效的試題敏感指數。標準參照測驗或教師自編測驗的主要.....觀看完整全文,請先登入
7F
Iris Ho 國一上 (2016/02/24)
常模參照測驗中,以「鑑別度」作為題目能否區分高學習成就與低學習成就的試題敏感指數。

標準參照測驗以「教學效果敏感指數」作為題目能否測量出教師教學成效的試題敏感指數
8F
Kou Yi Shan 高一上 (2016/04/01)

以下三項皆為外部一致性分析法〔鑑別度指標的分析(內部一致性分析法及外部一致性分析法)〕

ü   利用外在效標來分析,如英語成就測驗的編製,可用學校英語科成績做外在效標。

ü   常用來計算試題與效標關係的有:

(A)φ(phi)相關

此法適用於試題與效標均是二分變項的情況。假設某一試題與效標間的phi相關係數值為.80,亦即該試題的鑑別度指標為.80。

〔兩個變項皆為(真正)二分類別變項〕

(B)二系列相關

此法適用於假設學生在試題上的反應表現是呈現常態分配,但為了某些理由,強以為人方式將其分為答對及答錯的兩種情形。若計算出某一試題與效標間的二系列相關係數為.59,則代表該試題之鑑別度指標為.59。

〔第一個變項人為二分...


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9F
我愛阿摩,阿摩愛我 (2016/05/30)
(A)13. 教師要了解教學效果經常會計算教學敏感度指標(instructional sensitivity index),若教學敏感度指 標接近 0,可能是下列那一個原因造成的? 
(A) 題目過度簡單 (B) 題目難易適中 (C) 命題技術良好(D) 題目充分反映教材內容。
56. 下列何者可做為標準參照測驗(criterion-referenced test)的鑑別度指標?
(A)φ(phi)相關
(B)二系列相關
(C)點二系列相關
(D)教學敏感度指標。

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答案:D
難度:困難
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CHIAO 國三上 (2016/07/01)
PPDI,又稱「教學敏感度」=教學後難度指標-教學前難度指標.※結果介於1~-1間PPDI值為0.....觀看完整全文,請先登入
2F
Ennis Jang 高一上 (2017/05/27)

難度值與答對人數比值成正比,所以難度1,就是百分百全班答對,難度1,題目很簡單。難度0,題目太難。

15. 下列哪一項是標準參照測驗 (criterion referenced test, CRT),求鑑別度時分析的方法?
(A)精熟 組與未精熟組比較
(B)點二系列相關
(C)ψ相關
(D)內部一致性分析。

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答案:A
難度:適中
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金榜題名 高三下 (2016/07/11)
重點在「標準參照測驗」(1)教學前後差異...


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2F
Caiting 國二上 (2016/09/02)
外部一致性分析

分析方法

☆ ...



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